何姩犹豫不决：“都挺好看的，难分胜负。”
孟辞意不是很理解：“你在选妃？”
何姩没绷住：“用词挺直接啊。”
孟辞意：“不打算挑一个追一追？”
以前，凡是何姩看上的男生，多少会收到一份早餐、一瓶饮料，两三天后，则是告白。
无论对方接受与否，她从不灰心丧气，心态稳如老狗。
可自从上了高中以后，何姩显得稳重了许多。
倒不是说这样不好，只是孟辞意觉得她曾提到过的辉煌事迹带了点吹嘘的成分。
“不了，爱情这种东西，谁碰谁是狗。”何姩一副饱经风霜的样子，“可远观而不可亵玩焉，所以我还是远观吧。”
观着观着，就快上课了。
何姩意犹未尽地回到座位上，习惯性朝前排望去。
孟辞意还站在过道上。
而闵邯低着个脑袋，耳朵里还塞着耳机。
他看上去那么专注，以至于孟辞意不忍心打扰。
这是原因之一。
闵邯正在写的是去年数学竞赛的压轴题，全国做出来的寥寥无几。
孟辞意昨晚抓耳挠腮，却只做出了前两问，对第三问毫无头绪。
照理说，她感兴趣的只有题目。
然而不知从何时起，孟辞意的视野中只剩解题的那只手，着了迷似的，再无心思考。
颀长的手指，分明的指节，薄薄皮肤之下的青筋有着蓬勃的力量感。
凑近一些，鼻尖萦绕着熟悉的香气。
那个夏天的蝉鸣又一次回荡开来。
“看够了？”
入迷之际，一道清冷的嗓音入耳。
孟辞意吓了一跳。
这种感觉无异于小偷被主人抓了现行。
不过她偷的不是财。
“你知道我在看啊？”孟辞意有些尴尬地说。
“嗯。”闵邯算出最终结果，盖上水笔笔盖，“我还知道你有另一种办法可以进去。”
他将旁边的桌子往前一推，两张桌子之间立刻多出条空隙。
孟辞意：“……”
不早说。
深秋
a班老师有个习惯。
那便是阶段性考试前从不复习。
所以别的班在讲去年期中卷子的时候，a班在讲文言文。
“同学们，这节课我们来讲《梦游天姥吟留别》。”
“首先我们来了解时代背景……”
一如往常，闵邯埋头写物理练习题，为下个月的竞赛做准备。
孟辞意不理解他这种行为。
既然无视课堂，上学的意义何在？
“了解完时代背景，作者信息以及个人履历于文言文学习来说也相当重要。”
“那么请闵邯同学为我们简单介绍一下本篇文章作者。”
闵邯停笔。
脱口而出的是准确无误的文学常识。
文学常识这种在考试中只占两分，却要反复去背的知识即使在a班也少有人能做到熟练掌握。
更不用说像闵邯这样滚瓜烂熟。
孟辞意悟了一个真理——
不是每个人都需要上学的。
她想试试随便找一个作者，然后将闵邯说的和百度上比对。
肯定很好玩。
“不是死记硬背下来的。”像是读懂了她的心思，又或许是她把想法都写在了脸上，闵邯沉声解释，“爱好。”
孟辞意：“你喜欢背东西？”
闵邯：“……”
放弃和她交流，闵邯合上习题册，又拿了本新的出来。
亏他还觉得她挺聪明的。
“老师带领大家剖析课文之前，先请大家以同桌为一组，对文章进行理解性翻译。”
同桌之间合作翻译，是语文课上的必备环节之一。
也是孟辞意最讨厌的环节。
孟辞意：“你想翻译前半段还是后半段？”
闵邯：“前半段。”
分工完毕。
闵邯单手拿着课本，拖着慵懒的调子，看似不经意，每一个字都解读得精准到位。
“你学过？”孟辞意忍不住问。
“根据前后文不是都能分析出来吗？”闵邯反问。
真的假的？
抱着试一试的心态，孟辞意默读后半段的第一句。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
还好。
应该不是很难。
“熊咆哮……龙□□……之后它们去喝岩石里的泉水。”
前半句翻译完了，孟辞意自我感觉良好。
信心满满地翻译后半句。
“树林很深，长满了栗子，高处的岩石很震惊。”
闵邯：“……”
若非她一脸专注，他怀疑她是来搞笑的。
“这句的正确翻译是‘熊在怒吼，龙在长鸣，岩中的泉水在震响，使森林战栗，使山峰惊颤’。”
他每发出一个字音，孟辞意脸颊的温度就会上升一些。
怎么会差这么多？
“殷”不是喝水的意思？
闵邯：“剩下的我来？”
孟辞意：“好。”
-
中午，班主任全部集中到会议室开会。
午休没人盯班，纪律委员又聊得比谁都欢，a班不可避免的吵闹起来。
“孟辞意，来打牌吗？二缺一！”隔着七八个人的距离，何姩大声喊道。